Envíe este artículo por correo electrónico LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y SU CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO
Resumen
Los profesores del Área Matemática de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy, deciden investigar, confrontar y resignificar sus prácticas áulicas cotidianas y sus representaciones sociales. La pregunta que orienta este Proyecto de Investigación es: ¿cuáles son las metodologías de enseñanza privilegiadas en las cátedras de Matemática pertenecientes a la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy?
Entre los objetivos particulares se proponen: reunir información respecto a las metodologías de enseñanza más utilizadas en las prácticas áulicas en el contexto antes mencionado, analizar y comprender los sustentos didácticos de estas metodologías y desarrollar producciones específicas derivadas de la reflexión didáctica.
Interesa conocer el o los significados que adquiere el proceso metodológico- didáctico en las situaciones de aula que diariamente vivencian tanto profesores como estudiantes de esta área disciplinar especifica.
A la luz del marco teórico adoptado, se relevarán datos primarios brindados por docentes y estudiantes, mediante instrumentos elaborados específicamente. Como fuentes secundarias se analizarán los planeamientos de las Cátedras. Se aplicarán enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos para procesar la información.
De los resultados obtenidos, se espera dar cuenta de la estructura epistemológica y didáctica de la disciplina que se enseña y favorecer las construcciones metodológicas utilizadas buscando potenciar los aprendizajes de los estudiantes.
Palabras clave
Referencias
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