LA LITERATURA EN LA ESCUELA: LIMITES Y POSIBILIDADES

Resumen

Dos ejes articulan este trabajo: la literatura como objeto de estudio y como objeto de enseñanza. En relación al primero, se revisan las teorías que predominaron en la práctica escolar en las últimas décadas, vinculándolas al marco epistemológico que las sustenta. Asimismo se reconocen los aportes del pensamiento contemporáneo que procuraron la resignificación de conceptos de larga trayectoria, tales como el estilo, la noción de representación como reflejo de la realidad, los criterios de verdad y de ficción.

Los deslizamientos teóricos que proponemos en la primera parte se completan con una somera indagación acerca de los conocimientos que procura el estudio de la literatura, atendiendo a los procesos cognitivos que involucra. Nuestro propósito final ha sido enriquecer el debate sobre la problemática que nos ocupa.